Kritiserad specialundervisning

Trots att drygt 40 procent av grundskoleeleverna får specialundervisning når de ofta inte målen när de lämnar årskurs nio. Det visar en ny rapport från Göteborgs universitet.- Stödet verkar inte kunna kompensera för skillnaderna i studieförutsättningar, konstaterar docent Joanna Giota som skrivit rapporten.I en debattartikel i Dagens Nyheter idag, tisdag, hänvisar Metta Fjelkner, förbundsordförande för Lärarnas Riksförbund, till rapporten när hon underkänner de specialpedagogiska insatserna i grundskolan.