Mobbning

Sök.

Prenumerera

Registrera dig för vårt nyhetsbrev gratis.

Mer information

Tror du atmosfären i butiker påverkar dina inköp?

Ja, ofta

272

Ibland

Nej, inte alls

Vet inte

Totalt antal röster: 382
Visa tidigare frågor

Läs om vad som får oss att handla mer i butikerna, i en artikel från forskning.se.

Hitta direkt.

Skicka vykort

Nästa

Föregående

Publicerad 2011-08-23

V

ad beror mobbningen på

—

skolan, lärarna eller eleverna

?

Foto: XSC

Alla ovan nämnda faktorer kan skapa eller bidra till mobbning. Mobbning är ett komplext fenomen och för att bättre förstå och hantera det, behöver man vara uppmärksam på såväl skolan som institution och kultur som på lärare, elevgrupper, enskilda elever och på samspelet mellan elever och mellan lärare och elever.

Det finns studier som visat att skolans sociala klimat har betydelse för förekomst av mobbning. Ett positivt klimat innebär att relationerna mellan elever och mellan lärare och elever i högre grad uttrycker respekt, omsorg, hjälpsamhet, tolerans och värme. Ju positivare klimatet är i skolan eller i en skolklass, desto mindre risk löper elever att bli mobbade, det vill säga att över lång tid bli systematiskt utsatta för kränkningar. Vilka normer som uppstår bland elever i en skolklass tycks också vara en viktig aspekt. Om det i en skolklass finns starka antimobbningsnormer så minskar risken för mobbning i skolklassen.

Social hierarki inom skolan

Vidare har vissa studier visat hur mobbning kan förstås i ljuset av den kultur av social hierarki som ofta kännetecknar skolan och det vardagliga livet där: Elever ordnas i och får olika status i relation till ålder och årskurs, elever jämförs och kategoriseras utifrån skillnader i prestationer i klassrummet och idrottssalen och inom skolklasser förhandlas och omförhandlas en social hierarki bland eleverna. I dessa processer kan mobbning komma till uttryck som ett medel för gruppers eller individers strävan att befästa, försvara eller avancera i den sociala hierarkin.

I det vardagliga skollivet finns även upptagenhet av vad som är normalt och vad som är avvikande, vilket också kan leda till mobbning. Forskning har visat att elever som av andra elever uppfattas vara avvikande också oftare är utsatta för mobbning. Vad som uppfattas som avvikande är dock avhängigt de dominerande normerna i en grupp. Upptagenheten av att man ska vara "normal" leder lätt till att man dessutom skyller mobbningen på offret.

Tillfrågad expert: Robert Thornberg, docent i pedagogik, institutionen för beteendevetenskap och lärande Linköpings universitet