Fördomar om kön påverkar barns skolprestationer

Testresultaten från nästan 300 000 människor i olika länder visar att 70 procent har en starkare association mellan kombinationen man-naturvetenskap än mellan kvinna- naturvetenskap. Studien visar också att den stereotypa uppfattningen om kön och naturvetenskap är starkt kopplad till skillnader i pojkars och flickors kunskaper i nationella prov i matematik och naturvetenskap i årskurs 8.

- Det finns ett tydligt samband. Ju starkare kopplingen var mellan man-naturvetenskap och kvinna-humaniora, desto bättre var pojkarnas resultat i matematik och naturvetenskap jämfört med flickornas, berättar Nazar Akrami, forskare vid institutionen för psykologi, som gjort studien tillsammans med professor Bo Ekehammar, doktoranden Robin Bergh samt internationella kollegor.

Forskarna menar att det råder en ömsesidig förstärkning, där stereotypa uppfattningar om pojkar och flickor ger vissa provresultat och provresultaten i sin tur håller de stereotypa könsuppfattningarna vid liv.

- Den här studien stödjer tanken om att ett eventuellt förändringsarbete bör ske på flera plan. Vi behöver inte bara förändra våra stereotypa uppfattningar om könsrollerna i samhället, utan också den verklighet vi lever i och som omedvetet formar våra stereotypa uppfattningar, säger Nazar Akrami.